Synopia

Synopia (du grec: syn = ensemble & opia = vision), est née d’une passion partagée pour le métier de superviseur-coach. A l’origine trois personnes, trois identités professionnelles: Christophe Cherpit, formateur d’adulte, Katia Sauthier, psychologue du travail et Isabelle Roch, sociologue.

A partir de là, notre projet s’est imposé à nous comme une évidence: en unissant nos réseaux respectifs, devenir un pôle de compétences des professionnels de la supervision et du coaching en Suisse Romande.

Dès février 2016, nous avons proposé, avec notre partenaire alémanique Lemon-Akademie :

• des possibilités de formation/perfectionnement
• un accompagnement vers le Diplôme fédéral de conseiller
• un espace où penser et habiter le nouveau métier de superviseur-coach

Isabelle Roch, PhD

Superviseur-coach avec Diplôme fédéral. Art-thérapeute.

Co-fondatrice et formatrice.

En tant qu’artiste-clown, Isabelle Roch aime à intégrer les dimensions du jeu et de l’imagination dans l’accompagnement et la formation. Elle les utilise comme vecteurs de changement, permettant de donner de nouvelles perspectives à l’expérience vécue.

Aujourd’hui, elle accompagne et supervise autant des individus que des groupes ou des équipes de tout horizon professionnel. Elle anime des séminaires en Suisse et en Russie, sur l’apport de la créativité dans le développement du potentiel humain.

Christophe Cherpit, MA

Superviseur-coach avec Diplôme fédéral. Formateur d’adultes.

Co-fondateur et formateur.

Christophe Cherpit intervient depuis une douzaine d’années dans les domaines de la formation et du coaching, dans des institutions privées et publiques. Dans ce contexte, il propose des processus de formation, de la supervision des équipes et des cadres ainsi que de l’accompagnement des responsables dans l’amélioration de leur communication et de leurs relations.

Il assume également différents mandats réguliers en qualité de formateur-superviseur chez IDC Institut de coaching, dans le cadre du Brevet fédéral de formateur d’adultes, ainsi que dans le contexte de la formation continue des HES en Suisse Romande.

Approche pédagogique

Dans nos formations, nous invitons les participants à devenir des partenaires de formation. La diversité des parcours de chacun est non seulement reconnue mais honorée, et nous cherchons à développer les compétences recherchées à partir de cette richesse et des ressources de chacun. L’apport de modèles théoriques issus des sciences humaines aide à développer une réflexion méta et à s’ouvrir à la complexité des situations, compétence essentielle pour les métiers de l’accompagnement.

Une approche ludique et artistique soutient le développement de la posture et l’appropriation des outils. Nous stimulons l’autonomie en encourageant l’exploration et l’appropriation de ce qui fait sens pour soi en toute liberté. Afin de soutenir l’émergence d’une intelligence collective, nous alternons différents dispositifs de formation : mises en situation dans le grand groupe et expérimentation de différents rôles, travaux créatifs en sous-groupes, exercices de coaching.

L’effort de formation personnel est quant à lui favorisé grâce aux groupes de pairs, aux références et supports mis à disposition, aux projets de terrain et à leur supervision.

Les enseignants travaillent la plupart du temps en binôme. Ce sont des superviseurs-coachs aguerris avec diplôme fédéral et ils disposent d’une formation de formateur d’adulte ou d’un doctorat.

Valeurs

Multidisciplinarité

Nous inscrivant clairement dans une optique de formation tout au long de la vie, nous partageons une vision intégrative, qui tend à unifier en un tout cohérent la diversité des approches et appartenances. Nous tenons compte et valorisons les acquis liés au parcours professionnel et considérons la diversité des profils de nos apprenants et la variété des disciplines et modèles théoriques de notre équipe comme une richesse.

Créativité

Nous percevons la créativité comme un mouvement qui engage tout à la fois le corps et l’esprit. Mouvement qui offre à celui qui s’y laisse entraîner, le courage et la flexibilité nécessaire pour ouvrir les formes existantes et les transformer en compositions actualisées et vivantes.

Réflexivité

Nous favorisons la réflexivité, que nous envisageons comme une activité critique, qui invite à prendre le recul nécessaire pour élargir son champ de perception. Cette posture réflexive permet d’enrichir l’expérience d’une conscience nouvelle et conduit à une action durable.